Archives mensuelles : juin 2020

Dédicace du Congrès scientifique de France

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Congrès scientifique de France

9 septembre 1876

 Le congrès scientifique de France, réuni

au BEVVRAY pendant sa XLII : session

a décidé à l’unanimité, l’inscription suivante

sur le mur de la maison de M. Bulliot.

AEMULE SI POTES ET

NOSTROS IMITARE

LABORES

Envieux, si tu le peux aussi,

imite notre œuvre.

Remarques sur la dédicace latine

Cette dédicace est la copie, presque intégrale, d’une autre découverte sur un monument par A. Héron de Villefosse, au cours d’une mission  l’année précédente, en 1875, en Algérie. Celle-ci était la suivante : « Aemule, si qui potes, nostros imitare labores. », qui peut se traduire par : « Envieux si tu le peux de quelque manière, imite notre œuvre. »

Cette dédicace est versifiée : c’est un hexamètre dactylique, vers classique de la poésie latine.

Cela implique donc qu’un des membres de ce congrès scientifique avait eu connaissance de cette dédicace découverte en Algérie. La légère altération ( « et » à la place de « qui ») prouve que la personne ne l’a pas recopiée mais en a eu la réminiscence. Elle a su remplacer le terme manquant en latin par un autre de même valeur pour garder le schéma de versification (mot d’une syllabe). Cela pouvait être un archéologue, ami ou proche d’Antoine Héron de Villefosse, archiviste paléographe et archéologue,  nommé membre de la Commission de Topographie des Gaules en janvier 1876. Jacques-Gabriel Bulliot était un correspondant de cette même Commission depuis 1865.

NB : pour de plus amples renseignements sur la dédicace d’Algérie, on peut se reporter à l’article de Messieurs Thévenot et Dupuis : « C’est à la hauteur de Ras el-Ma qu’en 1875 A. Héron de Villefosse, au cours d’une mission en Algérie, découvrit, surplombant l’oued d’une vingtaine de mètres, un petit mamelon couvert de ruines connu alors sous le nom d’Henchir Fegousia. (…) Il découvrit également plusieurs inscriptions, une épitaphe : D(is) M(anibus) s(acrum);/ C(~-) Primu/s anis uics/it LXXXX, m(ensibus) IIII, eredes eius / patri mer<en>ti (C, 2522), un « tombeau en forme de caisson », surtout deux pierres portant sur leurs faces opposées deux textes distincts se complétant d’un bloc à l’autre. On pouvait donc lire d’un côté Aemule, /si qui potes, // nostros imi/tare labores et de l’autre Sibeneuoluses, /gaude ! // Simaleuolus es, /geme ! [CIL 2521). »

 In Morizot Pierre, Dupuis Xavier, Moenia quisque facit famae eternae studet ille . La dédicace versifiée des praedia d’un clarissime à Henchir Fegousia (Numidie méridionale), Comptes rendus des séances de l’Académie des Inscriptions et Belles-Lettres, 145ᵉ année, n. 2, 2001, p. 893-917 [lire en ligne].

Transcription, traduction et annotation : Marie-Hélène Lidec

Voir aussi le “Rapport sur l’excursion faite le samedi 9 septembre 1876 au mont Beuvray”, Congrès scientifique de France, quarante-deuxième session tenue à Autun du 4 au 13 septembre 1876, volume 1, Dejussieu, 1877, p. 79-97 [lire en ligne].

Webinaire Participer depuis chez soi

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Participer depuis chez soi
Le confinement :
source d’innovations pour la recherche culturelle participative ?
Webinaire
mardi 7 juillet de 14h30 à 17h30
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En partageant les initiatives et innovations de recherches culturelles participatives qui sont nées, ou ont connu un regain particulier, lors de la période du confinement, le réseau Particip-Arc* souhaite porter un regard réflexif sur cette situation particulière afin de relater la façon dont elle a impacté les projets, fait évolué les modes de fonctionnement, généré de nouvelles pratiques. L’objectif est de dégager des innovations et/ou amplifications thématiques, techniques ou sociales qui permettent d’appréhender les sciences participatives dans toutes leur diversité et leur développement.
 
Exemples de communications présentées
“Les modifications des espaces sonores depuis le confinement”
“La recherche culturelle participative comme première forme de co-construction d’un collectif pour amorcer le passage au ‘monde d’après’ ”
“La crise Covid : un accélérateur pour l’open science, la production de commun et l’ouverture aux milieux maker pour les recherches culturelles participatives”
“L’école dans les nuages : répondre au confinement par des formes de création participative en réseau”
 
Au cours de la période de confinement, de nombreux projets participatifs, directement liés à cette situation particulière, ont émergé, et une participation accrue sur certains projets préexistants a également été observée. Cet accroissement significatif de la participation met en lumière un besoin de collectif, de communauté, de réseau. En ces temps où les relations sociales restent limitées, cette envie d’interaction passe nécessairement par une participation en ligne via des outils numériques.
Dès lors, de nombreuses questions peuvent se poser : de quelle façon cette dynamique, observée dans de nombreux secteurs, s’est appliquée au domaine de la recherche culturelle ? Quels sujets nouveaux ont émergé, quels sont ceux qui ont été réinvestis par une participation accrue, et pourquoi ? Cet accroissement des recherches participatives en période de confinement a-t-il permis un élargissement des types de participants ? Cette situation a-t-elle généré de nouvelles méthodes de travail, créé des innovations sur les plans technique, scientifique, organisationnel ou encore social? De quelle façon les nouvelles formes de participation observées dans le domaine culturel (à l’exemple des défis) interrogent les recherches culturelles participatives ? Quels enseignements en tirons-nous pour les prochaines années ?
Les réflexions et questionnements amorcés lors de ces séquences seront prolongés et approfondis lors d’une série de séminaires organisés à l’automne.
 
* Particip-Arc est un réseau d’acteurs engagés dans la recherche culturelle participative. Ce réseau est soutenu par le Ministère de la Culture. www.participarc.net